Dolinenbildung und Tropfsteinhöhlen
Hinweise
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Die Idee dahinterBeschreibung der experimentellen Lernaufgabe rund um die Calciumcarbonat-/ Calciumhydrogencarbonat-/ Kohlenstoffdioxidgleichgewichte in Karstgebirgen, Tropsteinhöhlen, Sprudelflaschen oder Wasserkochern. |
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Material
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Wie kommt das Loch in den Boden?
Argumentieren mit Le Chatelier: Experimente mit ChemZ und Hintergründe zur Kalkverwitterung und Kalkbildung im Kalkkreislauf.
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Schlagworte
Kalk, Calciumhydrogencarbonat, Calciumcarbonat, Löslichkeit von Kohlenstoffdioxid, ChemZ, Spritzen, experimentelle Lernaufgaben, Druck, Temperatur, Partialdruck, Gleichgewicht, verschieben, Tropfsteinhöhle, Karst, Doline
Didaktisch-methodische Hinweise
In der Lernaufgabe zur Einführung des Kalkkreislaufs als Bestandteil des globalen Kohlenstoffkreislaufs bestätigen die Lernenden experimentell das vermehrte Auflösen von Calciumcarbonat mit steigender CO2-Konzentration der wässrigen Lösung und erklären dies durch die Reaktion zu gut wasserlöslichem Calciumhydrogencarbonat. Daneben gibt es weiterführende Aufgaben, um argumentativ Wissen über Le Chatelier zu vernetzen.